За останні роки контекст навчання радикально змінився. Проблема більше не в доступі до знань і не в складності матеріалу. Проблема у часі та в дофаміні. Соціальні мережі, короткі відео, серіали, нескінченні мікровзаємодії формують середовище постійної стимуляції, яку класичні освітні формати практично не здатні перебити.

На цьому тлі поступово зникає те, що колись було серцем IT-індустрії, – щира жага до знань. Вона не зникла повністю, але стала винятком. Сьогодні більшість молодих людей приходить в IT не з інтересу, а з необхідності. Не «мені цікаво розібратися», а «мені потрібна професія». І якщо говорити чесно, значну частину свого часу вони з більшим задоволенням витратили б на соціальні мережі, серіали та інші дофамінові активності.

Це не критика і не моральна оцінка. Це реальність, з якою доводиться працювати.

При цьому IT-компанії зацікавлені в притоку нових спеціалістів. Отже, питання полягає не в тому, як «повернути мотивацію», а в тому, що саме ми можемо запропонувати людям, для яких навчання – це не хобі, а інструмент входу в професію.

На наш погляд, відповідь лежить у площині сфокусованого, структурованого навчання.

Індустрія вже прийшла до важливого, колись непопулярного висновку: навчання в процесі роботи над реальними задачами – це не поганий компроміс, а норма. Але кинути людину в задачі недостатньо. Молодому розробнику потрібна структура освоєння знань, а не хаотичний набір курсів, статей і відео.

Компанія InterLink займається проведенням інтернатур понад 20 років. За цей час ми випустили десятки потоків студентів і випробували різні формати навчання. Цей досвід показав, що більшість проблем у початківців повторюються з року в рік.

Одне з найпоширеніших – очікування ментора як людини, яка «навчить правильно». Менторство саме по собі – цінний інструмент, але в реальності експерти рідко мають час і мотивацію системно навчати конкретну людину. Крім того, важливо прийняти просту, але неприємну істину: не можна навчити, можна лише навчитися. Ментор ефективний тільки тоді, коли є зустрічний рух і внутрішній запит на навчання.

Ще один критично важливий момент – спосіб, у який доросла людина засвоює знання. Дорослому мозку потрібна структура. Він не сприймає інформацію як набір фактів, йому необхідна логічна карта концепцій і зв’язків між ними.

Класичні формати навчання, такі як лекції або вебінари, зазвичай побудовані послідовно: від простого до складного. Формально це правильно. Але є фундаментальний недолік. Загальний каркас теми, «скелет знань», формується лише в кінці. Саме тому одного проходу матеріалу ніколи не достатньо. Під час першого проходу мозок малює карту. Під час другого – наповнює її деталями, прикладами та практикою.

Якщо цього не розуміти, людина починає вимагати від себе неможливого – повного розуміння з першого разу – і швидко розчаровується в навчанні.

Саме тут у сучасному навчанні з’являється новий потужний інструмент – великі мовні моделі (LLM), які можна використовувати як умовного ментора. Не як заміну експерта, а як заміну найскладнішої частини навчання – пошуку правильного напряму.

Сьогодні вже не обов’язково шукати зайнятого фахівця лише для того, щоб зрозуміти, які теми вивчати і в якому порядку. За умови правильно сформульованої мети LLM може допомогти побудувати навчальний маршрут.

Ключовий момент – формулювати не «що я хочу знати», а «що я хочу вміти робити». Тут можуть допомогти роботодавці. Вакансії часто містять детальний опис задач, технологій і контексту роботи. Аналізуючи їх, а також проєкти компаній, можна чітко окреслити кінцеву точку.

Маючи це описання, LLM здатна сформувати структурований список тем, запропонувати логічну послідовність їх вивчення та підібрати практичні задачі. Її цінність не в «правильних відповідях», а в побудові того самого скелета знань, який знижує хаос і когнітивне навантаження.

Ми переконані, що майбутнє навчання в IT – це не повернення до романтизму «жаги знань», а чесна робота з реальністю. Структура, фокус, практика, зрозуміла кінцева мета та сучасні інструменти – саме це дає молодим спеціалістам шанс ефективно увійти в професію, а компаніям – підготувати інженерів, здатних працювати з реальними задачами.

Про InterLink

InterLink – це українська компанія з розробки програмного забезпечення, яка працює з початку 2000-х років. За цей час ми пройшли повний цикл еволюції IT-індустрії: від аутсорсингових моделей ранніх 2000-х до складних продуктових і платформних рішень для сучасного ринку.

Основний фокус InterLink – співпраця з великими американськими і європейськими корпораціями, small and medium бізнесами та стартапами. Ми працюємо з різними предметними областями, технологічними стекaми та масштабами проєктів, що дає нам практичне розуміння того, які саме навички реально потрібні інженерам у щоденній роботі, а які залишаються теоретичними.

Окремий напрям нашої роботи – підготовка молодих спеціалістів. Інтернатури та внутрішні навчальні програми є частиною нашої культури вже понад 20 років. Ми не розглядаємо навчання як абстрактну освіту, відірвану від реальних задач. Навпаки, весь накопичений досвід показує, що ефективне навчання можливе лише тоді, коли воно побудоване навколо практики, зрозумілих цілей і чіткої структури.

Саме багаторічна робота з різними поколіннями студентів дозволила нам сформувати прагматичний підхід до навчання. Без ілюзій, без універсальних рецептів і без очікування, що мотивація виникне сама собою. Ми виходимо з реальності сучасного світу і будуємо процеси так, щоб вони допомагали людям навчатися ефективно, навіть у середовищі постійного інформаційного шуму.

InterLink – це не лише про технології, а й про відповідальне ставлення до професії та людей, які в неї входять. Саме тому тема структури, фокусу та усвідомленого навчання для нас не теоретична, а практична і перевірена роками роботи.